Skip to content

குழந்தைகளின் தோல்விகளும் வலிகளும் – விழியன்

March 23, 2018

குழந்தைகளின் தோல்விகளும் வலிகளும் – விழியன்

கையில் தாங்கு தாங்குவென தாங்கி குழந்தைகளை வளர்க்கின்றோம். ஹச் என்று தும்பியவுடன் மருத்துவர் வீட்டு வாசலில் நின்றுவிடுகின்றோம் அல்லது நாமாக உடனடியாக மருந்து மாத்திரைகளை கொடுத்துவிடுகின்றோம். ஏலகிரி மலைக்கிராமத்தில் அங்கேயே தங்கி பணி செய்யும் மருத்துவரிடம் இங்கே எப்படி குழந்தைகளை கொண்டு வருகின்றார்கள் என்றேன். நகரங்கள் அப்படி என்றால் இங்கே நடு இரவு 12 மணிக்கு தகவினை தட்டுவார்கள், குழந்தை துடிக்கின்றான் என்று. இங்கே தேவை ஒரு Balance. உடம்பில் பிரச்சனை என்றால் தானாக சரிசெய்துகொள்ளும் திறமை உடம்பிற்கு உள்ளது. ஆனால் இந்த immunity மற்றும் resistance தன்மையை உடனடி மருத்துவம் பார்த்து அடியோடு அழித்துவிடுகின்றோம். மருத்துவம் இல்லாமலே குணமாகிவிடும், அதற்காக மருத்துவரை பார்க்கவே வேண்டாம் என்று அர்த்தமில்லை, அவரை எப்போது பார்ப்பது என்பதில் புரிதல் வேண்டும்.

கையில் தாங்குவதால் உடலுக்கு மட்டுமல்ல மனதிற்கு பெரும் பாதகத்தினை குழந்தைகளுக்கு செய்துவருகின்றோம். கண்ணில் இருந்து கண்ணீர் வரக்கூடாது. என் குழந்தை அழக்கூடாது. என் குழந்தை தோற்கக்கூடாது என்ற எண்ணங்கள் வெகுவாக எல்லா பெற்றோர்களிடமும் இருக்கும். இதனால் என்ன நடக்கின்றது. கேட்டது உடனே கிடைக்கவேண்டும் என்ற மனப்போக்கு வந்துவிடுகின்றது. சக குழந்தைகளுடன் விளையாட விடுவதில்லை. பிஞ்சுகளின் கால்கள் மண்ணை தொட்டே மாமாங்கம் கடந்திருக்கும். பெருவாரியான இடங்களில் மண்ணை பார்க்க கூடா முடியாத அவலம். அப்படியே இருந்தாலும் விளையாட்டு என்பது இல்லை. இன்னொரு வருத்தமான விஷயமும் இருக்கின்றது. குழந்தைகள் ஒன்றாக கூடினால் அவர்களுக்கு தானாக விளையாட வருவதில்லை. தொலைக்காட்சி சம்பந்தமாகவே அவர்கள் விளையாட்டுகளை கட்டமைக்கின்றார்கள்.

பூங்காக்களில் விளையாடும் போது பெற்றோர்களின் கண் பார்வையிலேயே விளையாட வேண்டும். சருக்காமரத்தில் குழந்தை ஏறுவதற்கு அங்கே வந்து பெற்றோர்கள் ரெக்கமெண்டேஷன் கொடுப்பார்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் உடன் வராத குழந்தைகளை பின்னுக்கு தள்ளிவிட்டு தன் குழந்தையை நீ விளையாடு என்பார்கள். குழந்தையை சுற்றி ஒரு கண்ணோ ஒரு கைப்பிடியோ இருந்துகொண்டே இருக்கின்றது. கீழே விழுந்துவிட்டால் உடனே இதுக்கு தான் சொன்னேன் இங்க எல்லாம் விளையாட வேண்டாம்னு. ஆனால் கடந்த தலைமுறையினரை யாரைக்கேட்டாலும் அவர்கள் யார் மேற் பார்வையிலும் விளையாடி இருக்க மாட்டார்கள். என்ன விளையாடினீர்கள் என்றாலும் தெரியாது ஆனால் காலை முதல் இருட்டும்வரை விளையாடி இருப்பார்கள். கீழே விழுந்தால் முட்டியில் எச்சில் தொட்டு போயிக்கிட்டே இருப்பார்கள்.

தோல்வியை சுவைக்கவே கற்றுத்தாருவதில்லை. வலியை அவர்கள் அண்டே விடுவதில்லை. செய்ற்கையாக வலியை கொடுக்கச்சொல்லவில்லை, செயற்கையாக தோல்விகளை சந்திக்கச் சொல்லவில்லை ஆனால் அவை நிகழும் போது அது வாழ்வில் ஒரு அங்கமென கற்றுத்தர வேண்டும். அல்லது அதனை கண்டும் காணாதது போலவும் இருந்துவிடலாம். விழுந்துவிட்டால், தட்டிவிட்டு ஓடு. தோல்வியை ஏற்றுக்கொள்ள கற்காவிட்டால் வாழ்வின் அடுத்த அடுத்த படிகளில் பெரும் சிரமங்களை சந்திப்பார்கள். நட்பு வட்டம் குறுக்கிக்கொண்டே இருக்கும். வாழ்கை என்பது வெற்றிகளால் மட்டுமே கட்டமைக்கப்பட்டு இருக்காது, அது பெரும் திருப்பத்துடனும் அதிர்ச்சிகளுடன் நிரம்பியதாக இருக்கக்கூடும்.

நம் குழந்தைகள் வெற்றியையே சந்திக்க வேண்டும், மகிழ்வாகவே இருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கும் அதே வேளையில் எதை வந்தாலும் சந்திக்கும் திறனையும் உள்ளே வளர்த்து இருக்க வேண்டுமல்லவா?

– விழியன்

Advertisements

Children’s Magazines in Tamil – 2018

February 16, 2018

Children’s Magazines in Tamil (as of Feb 2018)

இன்றைய பெரும்பாலான வாசகர்களும் எழுத்தாளர்களும் சிறுவர்கள் இதழ்கள் வழியே தான் வாசிப்பினை துவங்கினர். தற்சமயம் (பிப்ரவரி 2018) வந்துகொண்டிருக்கும் இதழ்களின் தொகுப்பு. உங்கள் குழந்தைகளுக்கு/மாணவர்களுக்கு இயன்ற அளவு இந்த இதழ்களை அறிமுக செய்யுங்கள்.

தமிழில் சிறுவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான இதழ்கள் & விவரங்கள்

1. துளிர் – சிறுவர்களுக்கான அறிவியல் மாத இதழ்
Contact 044 28113630, MJP – 99943 68501

2. பட்டம் – (மாணவர்களுக்கான இதழ்) தினமலர்
http://www.dinamalar.com/supply.asp?ncat=1360

3. சுட்டி விகடன் – மாதம் இருமுறை – விகடன் குழுமம்
http://www.vikatan.com/chuttivikatan

4. சிறுவர் மலர் – தினமலர் – பிரதி வெள்ளி

5. பெரியார் பிஞ்சு – மாத இதழ் – விடுதலை
To subscribe – http://www.periyarpinju.com/new/

6. தங்கமலர் – தினத்தந்தியின் வாராந்திர இணைப்பு இதழ் –

7. சிறுவர்மணி – தினமணி – வாராந்திர இணைப்பு இதழ்

8. கோகுலம் – கல்கி குழுமம்
http://www.kalkionline.com/gokulamt

9. மாயாபஜார் – தி இந்து – பிரதி புதன்

10. மின்மினி – சிறுவர்களுக்கான சுற்றுசூழல் மாத இதழ் – பூவுலகின் நண்பர்கள்
தொடர்புக்கு – ராஜாராமன் +919094990900

12. குட்டி ஆகாயம் – காலாண்டிதழ்
தொடர்புக்கு – வெங்கட் +919843472092

13. தும்பி
தொடர்புக்கு-9843870059

14. பஞ்சுமிட்டாய். (காலாண்டிதழ்)
தொடர்புக்கு – பிரபு- 97317 36363

15. வண்ண நதி – மாதம் ஒருமுறை (புதிய புத்தகம் பேசுது இதழுடன் சேர்ந்து தற்சமயம் வெளிவருகின்றது)
தொடர்புக்கு – 9444960935

16. மேன்மை சிறார் இதழ் – மேன்மை இதழுடன் இணைப்பாக வெளிவருகின்றது
தொடர்புக்கு – 9381163558

17. கற்றல் இனிது – சிறுவர் மாத இதழ் –
தொடர்புக்கு – சிவா – 9865156703

18. றெக்கை – சிறுவர் மாத இதழ்
தொடர்புக்கு – 9884208075

(தொகுப்பு – விழியன்)

சிறுவர் இதழ் – சில எண்ணங்களும் ஆலோசனைகளும் – விழியன்

November 23, 2017

சிறுவர் இதழ் – சில எண்ணங்களும் ஆலோசனைகளும்
– விழியன்

சிறுவர் இலக்கியத்தின் மிக முக்கிய அங்கம் சிறுவர்களுக்கான இதழ்கள். இதில் பலவேறு நுட்பங்கள் இருக்கவே செய்கின்றது. தமிழில் வெளிவரும் சிறுவர் இதழ்களின் எண்ணிக்கை போதவே போதாது. மேலும் மேலும் பல பல சிறுவர் இதழ்கள் வெளிவந்துகொண்டே இருக்க வேண்டும். ஒரு காலத்தில் ஒரே நேரத்தில் சுமார் 50 சிறுவர் இதழ்கள் வந்திருக்கின்றது, அந்த பொற்காலத்தை நாம் மீட்டுக்கொண்டு வருவோம். சிறுவர் இதழ்களை துவங்க இருப்போருக்கு சில எண்ணங்களும் ஆலோசனைகளும் இதோ

என்னென்ன உள்ளடக்கம் இருக்க வேண்டும் என்னென்ன தவிர்க்கலாம்?
1. கதை:
கட்டாயம் நம்ம ஊர் எழுத்தாளர்கள் நேரடியாக எழுதிய ஒன்று அல்லது இரண்டு கதைகள் இருப்பது அவசியம். சிறுவர்கள் இதழுக்கான உயிர் நாடியே கதைகள் தான். கதைகளும் குழந்தைகளை வசீகரிக்கும் விதமாகவும், அதே சமயம் அவர்களாகவே வாசிக்க ஏதுவாகவும் இருப்பது அவசியம்.

2. மொழிபெயர்ப்பு கதை :
நிச்சயம் ஒரு மொழிபெயர்ப்பு கதையாவது இருப்பது அவசியம். மொழிபெயர்ப்பு கதைகள் என்ன செய்யும்? அது மற்ற ஊர்களில் நிலப்பரப்பு, பழக்க வழக்கம், விழுமியங்கள், நம்பிக்கைகள், மக்கள் உணவுப்பழக்கம், வேறு சிந்தனை என பலவற்றினை விதைக்கும். இவ்வாறு அமையும் கதைகளை தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

3. பாடல்:
பாடல் என்றதும் அழ.வள்ளியப்பாவிற்கு ஓடிவிடக்கூடாது. இன்னும் அழ.வள்ளியப்பாவைத் தாண்டி வரவே இல்லை என்பது வருத்தமான விஷயம். அவர் பாடல்கள் உச்சம் என்பது நிதர்சனம் ஆனாலும் தற்காலத்தில் எழுதப்படும் பாடல்களுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்பட வேண்டும். இது ஒரு கண்டுகொள்ளப்படாத பகுதி. பாடதிட்டத்திலும் இன்னும் அழ.வள்ளியப்பாவை வைத்தே பாடிக்கொண்டு இருக்கின்றோம். வெற்றிச்செழியன் (பள்ளி முதல்வர்), செந்தில் பாலா(ஆசிரியர்), பாவண்ணன் (எழுத்தாளர்) ஆகியோர் சிறந்த சிறுவர் பாடல்களை எழுதி வருகின்றனர். மாறிவரும் சமூக சூழல்களில் இது அவசியம்.

4. ஓவியம்:
இதழ் முழுக்க ஓவியங்களால் நிரம்பி இருக்க வேண்டும். அது சின்ன சின்ன ஓவியமாகவும் ஒரு பக்க ஓவியமாகவும் இருக்கலாம். ஏனெனில் எல்லா குழந்தைகளும் (மாணவர் என்ற பதத்தை வேண்டுமென்றே தவிர்க்கின்றேன், காரணம் பின்னர்) எழுத்தில் ஆர்வம் காட்டமாட்டார்கள். ஓவியம் அவர்களை ஈர்த்து அதில் இருந்து எழுத்திற்கு தாவுவார்கள்.

5. சிறுவர்களின் பங்களிப்பு:
குறைந்தது 20-30% சிறுவர்களின் பங்களிப்பு ஒரு சிறுவர் இதழுக்கு அவசியம். அதன் வடிவம் என்னவாக வேண்டுமானாலும் இருக்கலாம். கதை, கட்டுரை, பேட்டி, அனுபவம், கேள்விகள், பயணம், புதிர், புதிய விளையாட்டு. இப்படி எப்படி வேண்டுமானாலும் இருக்கலாம். ஏராளமான திறன்கள் மாணவர்களிடையே கொட்டிக்கிடக்கின்றது அதனை வெளிக்கொணரும் விதமாக இந்த பகுதி அமைய வேண்டும். வழக்கமாக இந்த பகுதி தமிழ் சிறுவர்கள் இதழில் ஒரு filler ஆக தான் இருக்கின்றது. இடத்தை நிரப்பும் வேலை. கவனத்துடன் தேர்ந்தெடுத்த படைப்புகளும் அதே போல குழந்தைகளை தொடர்ந்து உற்சாகப்படுத்தி எழுதவோ படைப்பினை வெளிக்கொணரவோ முயற்சிகள் அவசியம்.

6. சின்னஞ்சிறு கட்டுரைகள்:
கட்டுரைகளை அரை பக்கத்திற்கு மிகாமல் பார்த்துக்கொள்வது அவசியம். அந்த கட்டுரையில் வடிவம் தற்சமயம் கடித வடிவமும் கதைக்கட்டுரை வடிவமும் பெற்றுள்ளது. இந்த கட்டுரைகள் அவர்களின் செயல்பாடுகளுக்கு வழிவகுக்கும் விதமாக, வாழ்கை திறன்களை Life Skills களை மேம்படுத்தும் விதமாக அமையலாம்.

7. புதிர்கள்:
1-8 வகுப்பு குழந்தைகள் இதனை வாசிக்கின்றார்கள் என்பதால் இருவருக்கும் 1-4 வகுப்பு 5-8 வகுப்பு சமமான பகுதிகள் இருப்பது அவசியம். Primary மாணவர்களை எழுத்தின் பக்கம் தள்ளும் முயற்சியாக இந்த புதிர்கள் அமைந்திட வேண்டும். நிச்சயம் 1-2 பக்கங்கள் புதிர்களுக்காக ஒதுக்கலாம்.

8. புதிய கதாபாத்திரம்:
ஒவ்வொரு இதழுக்கும் ஒரு கதாபாத்திரம் பேசுவது போக செய்யலாம். எ.கா மண்புழுவினை ஒரு இதழின் நாயகனாக வைக்கலாம். எல்லா கட்டுரை, புதிர், கதைக்கு அருகே ஒரு மண்புழு அந்த படைப்பு மீது ஒரு கேள்வி வைக்கும்படி ஓவியம் வரைந்து லேஅவுட் செய்யலாம். அது கோக்குமாக்கான கேள்வியாகவும் இருக்கலாம். அல்லது ஒரு ஆச்சர்ய வெளிப்பாடு.

9. தலையங்கம்:
இது மிகவும் அவசியமான ஒன்று. நேரடியாக குழந்தைகளிடம் பேசுவதற்காக வாய்ப்பு. எப்படி இந்த இதழை பயன்படுத்தலாம் இந்த இதழில் ஸ்பெஷல் என்ன அல்லது அந்த சமயம் உலகில்/இந்தியாவில் நடக்கும் சம்பவம் குறித்து உரையாடலாம்.

10. Theme
இரண்டு அல்லது மூன்று இதழ்களுக்கு ஒருமுறை தீம் வைக்கலாம். அந்த மாதத்தில் வரும் ஏதேனும் ஒரு நாள் அல்லது ஒரு பறவை, ஒரு விலங்கு, மரம், பூ, உயிரினம் என ஒரு தீம் தீர்மானித்து கதைகளும், கட்டுரைகளும் அதனை ஒட்டி இருக்கலாம்.

11. நூல் அறிமுகம்:
இந்த பகுதி மிக அவசியம். நம் இதழில் நோக்கமே இங்கிருந்து இங்கிருந்து அவர்கள் பறந்து செல்ல வேண்டும், அது நூலகம் நோக்கியோ, சரணாலயம் நோக்கியோ, தங்கள் ஊர் மக்கள் நோக்கியோ, வரலாற்றினை நோக்கியோ, ஆனால் பயணப்பட வைக்க வேண்டும்.

12. குறும்படம்/சினிமா அறிமுகம்:
இதனை ஒரு கதை போலவே சொல்லிடலாம். ஏனெனில் அவர்கள் இந்த படத்தை பார்க்கும் வாய்ப்பு கிடைக்குமோ கிடைக்காதோ. நம் நாட்டு படங்கள் மட்டுமல்ல அயல் நாட்டு படங்களையும் அறிமுகம் செய்யலாம்.

13. படக்கதை:
கதையினைப் போலவே படக்கதையும் சிறப்பான கவனத்தை ஈர்க்கும்.

14. கலைகள் அறிமுகம்
15. விளையாட்டுகள் அறிமுகம் / உள்ளூர் சொல்லாடல்கள் / பழமொழியும் அதன் கதைகளும்

16. அவர்களின் செயல்பாட்டிற்கான திட்டங்களை தரலாம் :
எ.கா – கையெழுத்து சிறுவர் இதழ் தயாரிக்க ஐடியா தரலாம் – சிறப்பாக வந்திருக்கும் இதழை அடுத்த இதழில் அறிமுகம் செய்யலாம்.
ஊரின் வரைபடத்தினை மாணவர்களே வரையச் சொல்லலாம். தபால்பெட்டி, பஸ் நிலையம், கோவில், சர்ச், வீதி பெயர்கள் ஆகியவற்றை அவர்களே குறிப்பிட்டு படம் வரைய ஊக்கப்படுத்தலாம்.

17. நான் வாசித்த நூல் – நூலகம் சென்று குழந்தை வாசித்த நூல் பற்றி 4 வரி – 10 வரி அறிமுகம்.
18. எங்கள் ஊரில் நடந்தது / ஊர் திருவிழா
19. என் சிறப்பு மாணவன்
20. நகரங்களின் அறிமுகத்தொடர்.

தவிர்க்கப்பட வேண்டியவைகள்:
1. இதர பத்திரிக்கைகளில் வெளியான கட்டுரைகளை வெட்டி ஒட்டி நன்றி தெரிவித்தல். நம்மிடமே ஏராளமான source உள்ளது. அவற்றினை பயன்படுத்துவது அவசியம்.
2. அரை பக்கத்திற்கு மிகாத கட்டுரைகள்
3. அறிவியல் செய்திகள் என்ற பெயரில் திணித்தல் அவசியமே இல்லை. குழந்தைகளுக்கு தேவை செய்திகள் அல்லவே அல்ல.
4. அறிஞர்களின் வாழ்கை வரலாற்றை சொல்கிறோம் என்று அவர் பிறந்த ஊர், தேதி, பெற்றோர் என அதில் கவனம் செலுத்துவதை தவிர்த்து அவர்கள் அறிஞர்களான மாறிய சூழல், சிறுவர்களாக இருந்த போது அவர்கள் சந்தித்த சவால்கள் என்று விவரிக்கலாம்.
5. சமகால கார்ட்டூன் கேரக்டர்கள் நம் இதழில் இடம் பிடிப்பதை தவிர்த்தல் நலம். அந்த டீவிக்களுக்கு நாமே மார்கெட்டிங் செய்தது போலாகிவிடும். ஒவ்வொரு கார்ட்டூன் கேரக்டர் பின்னும் ஏராளமான விளம்பரமும் அரசியலும் உள்ளதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
6. வலைதள அறிமுகமும் சுட்டிகளும். எட்டாம் வகுப்பு வரை குழந்தைகளுக்கான இதழ் என்று இருந்தால் இந்த வலைதள அறிமுகமும் சுட்டிகளையும் தவிர்க்கலாம். இது மற்ற இதழ்களில் இடம்பெறக்காரணம் அவை நல்ல Fillers.

சர்வதேச இதழ்கள்:
சர்வதேச அளவில் இதழ்கள் எக்கச்சக்கமாக உள்ளன. அவற்றில் எல்லாம் ஒரு அசாத்தியமான விஷயம் அதன் வடிவமைப்பு தான். அத்தனை நேர்த்தியாக அத்தனை அத்தனை வண்ணங்களுடன் வடிவகைப்பட்டு இருக்கின்றது.

ஆசிரியர் குழு:
• குறைந்தது ஆறு இதழ்களுக்காவது 90% ஆசிரியர் குழு உறுப்பினர்கள் மாறக்கூடாது. அப்போது தான் தீர்க்கமாக இதழ்கள் இருக்கும்.
• பள்ளி ஆசிரியர்கள் மட்டுமல்லாமல் எழுத்தாளர்கள், கல்வியாளர்கள், பத்திரிக்கை நண்பர்களையும் ஆலோசனைக்காவது வைத்துக்கொள்ளலாம். ஏனெனில் ஒரு பரந்த பார்வை அப்பொழுது கிடைக்கும்.
• தமிழில் வெளிவரும் சுமார் 10 சிறுவர் இதழ்களையும் ஒன்றாக அமர்ந்து எல்லா ஆசிரியர் குழு உறுப்பினர்களும் அரை நாளாவது ஆய்வு / கலந்தாய்வு செய்ய வேண்டும். அப்போது தான் எதை விடலாம் / எதனை சிறப்பாக செய்யலாம் என்ற புரிதல் கிடைக்கும்.
• Randomஆக 20 குழந்தைகளுக்கு இதழ் அச்சிடும் முன்னரே கட்டுரைகளை கதைகளை வாசிக்க கொடுக்கலாம். அவர்களின் கருத்துக்களை கேட்டு அதன்படி மாற்றங்களை செய்யலாம்.
• நட்சத்திர எழுத்தாளர் / புகழ்பெற்ற ஆசிரியர் ஒரு கதை / கட்டுரை கொடுத்துள்ளார் என்பதற்காகவே ஒர் படைப்பினை அச்சில் ஏற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை.
• இதழில் இடம்பெறும் எல்லா பகுதிகளும் ஆசிரியர் குழுவின் எல்லோருக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டும்.
• முதல் இதழினை தவிர்த்து மற்ற இதழ் content ஒரு மாதம் முன்னரே தயாரானால் சிறப்பாக பட்டி தீட்டலாம்.
• தமிழகம் முழுக்க இருக்கும் வளங்களை (ஆசிரியர் / மாணவர்கள்) பயன்படுத்திக்கொள்ளுதல் அவசியம்.
• லேஅவுட்டில் நிறைய விஷயங்களை கொடுக்க வேண்டும் என நினைக்க வேண்டாம் நிறைவான விஷயங்களை கொடுத்தாலே போது.
• வாசிப்பவர்களை குழந்தைகளாக பாவித்து இதழினை தயார் செய்யவும், மாணவர் என்றால் போதிக்கும் எண்ணம் வந்துவிடும். இதழில் அவர்கள் அறிவினை பெறுவதைவிட உணர்வினை பெற வேண்டும்.

சிறுவர் இதழ்களை துவங்க இருக்கும் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் / நண்பர்களுக்கும் / ஆர்வலர்கள் அனைவருக்கும் வாழ்த்துக்களும் அன்பும்

– விழியன்

அவர்கள் உலகிற்கு அனுமதி இல்லை

April 24, 2017

அவர்கள் உலகிற்கு அனுமதி இல்லை

அவர்களின் கடலின் கரையில் கால் நனைத்து நின்றுகொண்டிருக்கின்றேன். அவர்களின் கடலுக்குள் நமக்கு அனுமதி இல்லை. படகு சவாரி கப்பல் சவாரி என எதிலும் செல்ல முடியாது. அந்த கடலில் இருந்து தான் நாம் கரையேறி வந்திருந்தாலும் திரும்பி செல்ல அனுமதியே இல்லை. அதன் நினைவுகளும் மழுங்கிவிட்டன. அதோ தூரத்தில் சிலர் கரை ஏறுகின்றார்கள். வெளியே வந்ததும் பெரியவர்கள் என்ற அடையாள அட்டை வழங்கப்படுகின்றது. கடல் அலை துப்பிச் செல்லும் நுரைகளையும், சிப்பிகளை மட்டும் வைத்தே நாம் கடல் எப்படி இருக்கின்றது என உணர முடியும். அந்த அற்புத மாயாஜாலங்கள் உண்மைகள் நிறைந்த கடலில் இருந்து சிரமம் எடுத்து சிறுவர்களை நம் உலகிற்கு அழைத்து வருகின்றோம். அறிவு அறிவு அறிவு என போதித்து அவர்களை விரைவாக வந்துவிடுங்கள் என அழைப்பு விடுக்கின்றோம். அதோ நடுக்கடலில் இருந்து குமிழிகள் வெளியே வருகின்றன. இதோ இந்தப்பக்கம் பலூன்கள் வெளியே வருகின்றன. எழுபது வானவில்களை ஐந்து நிமிடத்தில் பார்த்துவிட்டேன். கடலில் அலைகளுடன் வரும் நுரையில் தான் எவ்வளவு உற்சாகம், கொஞ்சம் உற்றுப்பார்த்த பின்னரே தெரிந்தது அது கடலலை அல்ல மகிழ்வலையென. இன்னும் கொஞ்சம் ஆழமாக போகலாம் என்ற முடிவிற்கு பின்னர் முழங்கால் வரையில் நீரில் நிற்கின்றேன். மீன்கள் வந்து முத்தமிட்டு செல்கின்றன. மனிதர்களைக்கண்டு அவர்களுக்கு பயமே இல்லை. உள்ளே இருக்கும் சிறுவர்களின் வேறு பிரதி இவர்கள் என மீன்களுக்கு புரியவே இல்லை. மீன்களின் வாயசைவை கொஞ்சம் உற்று பார்த்ததும் புரிந்தது அவைகள் வாயசைப்பது கடலுக்குள் இசைக்கப்படும் மழலைகளின் பாடலுக்கென்று. அந்த உலகம பிரத்யேகமாக அவர்களுக்கு மட்டும் தான். என்ன முயற்சித்தாலும் அனுமதி கிடையாது.

– விழியன்

கோடையை குழந்தைகளோடு கொண்டாடலாம் இப்படி!

April 16, 2017

*கோடையை குழந்தைகளோடு கொண்டாடலாம் இப்படி!*
– விழியன்

கோடை வந்தாலே குழந்தை களுக்கு கொண்டாட்டம். ஆனால் அய்யய்யோ கோடை
விடுமுறை வந்துவிட்டதே இனி திண்டாட்டம் தான் என்பது பெற்றோர்களின் புலம்பல்.
இந்த கால குழந்தைகள் தனித்தனி மரமாகவே வளர்கின்றாகள், முந்தைய தலைமுறை தோப்பாக வளர்ந்தார்கள். வேலைக்கு போகும் பெற்றோர்கள் கோடையில் குழந்தை
களை பார்த்துக்கொள்வதில் சிரமம் இருக்கின்றது, அதனால் சம்மர் கேம்பில் போடு
கின்றோம், வேண்டுமானால் பள்ளி கூட மே மாதம் முழுக்க வைத்துவிடுங்கள் என் கின்றார்கள். வீட்டில் தாத்தா பாட்டி இல்லை, வெளியே விடுவதற்கு சம்மதம் இல்லை, பெரியப்பா, சித்தப்பா, மாமா என வெளி உலக தொடர்புகள் இல்லை. என்ன செய்வது என்று கார்னர் செய்துகொண்டே இருப்பார்கள். இவர்களுக்காக ஒரு யோசனை, நிச்சயம் நடைமுறை சாத்தியமான விஷயமே.

மொத்தமாக ஆறு வாரங்கள் விடுமுறை என வைத்துக்கொள்வோம். வீட்டை சுற்றி உங்களைப்போன்ற நண்பர்களை உங்கள் சுற்றுவட்டாரத்தில் கண்டுபிடியுங்கள். அதாவது கணவன் மனைவி இருவரும் வேலைக்கு செல்பவர்கள், வீட்டில் ஒரு குழந்தையோ இரண்டு குழந்தையோ இருக்கின்ற குடும்பத்தினர். அவர்களும் கோடைக்கு குழந்தையை என்ன செய்வது என தெரியாமல் தத்தளிப்பவர்கள். மொத்தம் 12 பெற்றோர்கள் கணக்கு வந்ததா? ஒவ்வொரு பெற்றோராக மாறி மாறி 3 நாட்கள் விடுமுறை எடுத்தால் போதும் மொத்த பிரச்சனையும் தீர்ந்தது.

1. ஆறு வீட்டு குழந்தைகளுக்கு அன்று விடுமுறை எடுத்த பெற்றோரின் வீட்டில் குழுமி காலை முதல் மாலை வரையில் ஒன்றாக நேரம் செலவிடலாம்.

2. அந்த விடுமுறை எடுத்த பெற்றோர் ஒருங்கிணைக்கலாம்.

3. தத்தமது வீட்டில் இருந்தோ அல்லது பொதுவாக ஓர் இடத்தில் சமைப்பது குறித்து முடிவெடுக்கலாம். ஏன் குழந்தைகளுடன் கூட்டாகவும் சமைக்கலாம்.

4. பொது இடங்களுக்கு அந்த பெற்றோர் அழைத்துச் செல்லலாம் – நூலகம், பூங்கா, கண்காட்சி, கோளரங்கம், வனக்காட்சி சாலை, இப்படி

5. வெயில் கொடுமை அதிமாக இருப்பதால் வீட்டிற்குள்ளேயே விளையாட்டுகள் விளையாடலாம்

6. புத்தகங்களை கூட்டாக வாசிக்கலாம்

7. ஒரு மணி நேரம் நல்ல சினிமா / தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி பார்க்கலாம்.

8. யாரேனும் கேட்ட கதைகளை மற்றவர்களுக்கு கூறலாம். கதையை வளர்க்கலாம்.

9. ஒரு மாதத்தில் ஒரு மாதிரி சிறுவர் இதழினை உருவாக்கலாம்

10. கடிதம் எழுதும் பழக்கத்தினை ஊக்குவிக்கலாம். ஊரில் இருக்கும் உறவினர்களுக்கு எழுதலாம்.

11. அடிக்கடி நூலகம் அனைவரும் போகலாம்.

12. சிறுவர் பாடல்களை தேடி கண்டுபிடித்து அனைவரும் ஒன்றாக பாடி மகிழலாம்.

காலை முதல் மாலைவரையில் ஏதேனும் செய்துகொண்டே இருக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை. Idle ஆக இருக்கட்டும். அதுவே நிறைய சிந்தனைக்கு தீனி போடும்.
மாலை ஒவ்வொரு பெற்றோரும் வீடு திரும்பும் சமயம் அவரவர் இல்லங்களுக்கு திரும்பலாம். இது சாத்தியமா என்றால் நிச்சயம் சாத்தியம். தங்கள் குழந்தைகளின் விடுமுறையை சிறப்பாக செலவிட மொத்தம் ஒரு பெற்றோர் எடுக்க வேண்டியது மூன்று நாள் விடுமுறை மட்டுமே. திட்டமிட்டால் இன்னும் கச்சிதமாக செயல்படுத்தலாம்.

நம் தெருக்களில் குடியிருப்புகளில் யார் வசிக்கின்றார்கள், என்ன செய்கின்றார்கள் என்று கூட தெரியாத சூழலில் தான் நாம் வளர்க்கின்றோம். முதல்படியாக நம் (பெற்றோர்கள்) நண்பர்களைக் கண்டெடுப்போம். அடுத்த தலைமுறையினருக்கு சக குழந்தைகளுடன் பேசுவதிலும் உரையாடுவதிலும் நிறைய சிக்கல்கள் இருக்கின்றது. இந்த மாதிரியான நிகழ்வுகள் பல குழந்தை வளர்ப்பு பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காணும்.
– விழியன்

(நன்றி: வண்ணக்கதிர், ஏப்ரல் 16, 2017)

கதை கதையாம் காரணமாம் – Book Intro

April 5, 2017

கதை கதையாம் காரணமாம்
(பெற்றோர்களுக்கான கதை வழிகாட்டி)

குழந்தைகளுக்கு கதைகளை ஏன் சொல்ல வேண்டும்? பெற்றோர்கள் கதை சொல்லும் போது குழந்தைகளுடன் உருவாகும் நெருக்கம் ஏன்? எப்படி தினசரி வாழ்வில் இருந்து கதையை துவங்கலாம்? பழைய கதைக்கு எப்படி புதிய பாய்ச்சல் கொடுக்கலாம்? பெற்றோர்களின் வாழ்வியல் நெறிகளை எப்படி குழந்தைகளுக்கு கதைகள் மூலம் கொடுக்கலாம்? சமகாலத்தில் குழந்தை கதைகள் சொல்வதில் முக்கியமான தமிழ் படைப்பாளிகள் யார்? எந்த வயது குழந்தைக்கு என்ன கதை சொல்ல வேண்டும். ஏன் அதில் கவனம் வேண்டும்? குழந்தைகளுக்கு கதை சொல்வதன் மூலம் கல்வி பயில்வதில் என்ன மாற்றம் வேண்டும் என்ற பல கேள்விகளுக்கு விடையளிக்கின்றார் விஷ்ணுபுரம் சரவணன். அவள் விகடனில் தொடராக வந்த கட்டுரைத்தொகுப்பு தான் கதை கதையாம் காரணமாம்.

எளிமையான ஓவியங்கள் மூலம் புத்தகத்தினை மேலும் மெருகூட்டியுள்ளார் ஓவியர் TN ராஜன். கதைகள் குழந்தைகளை மகிழ்விப்பவை. கதைகள் வரலாறுகளை சொல்லிச்செல்லும். கதைகள் அவர்களின் கற்பனை உலகினை பெரிதாக்கும். கதைகள் கதைச்சொல்லிக்கும் கேட்பவருக்கும் மிகுந்த நெருக்கத்தை ஏற்படுத்திவிடும். கதைகள் புதிய சமூகத்தை உருவாக்க வித்திடும். கதை சொல்லுங்கள் கதை சொல்லுங்கள் கதை சொல்லுங்கள்

விலை: ரூ 40
ஆசிரியர்: விஷ்ணுபுரம் சரவணன்
வெளியீடு : வானம், M22, 6th அவன்யூ அழகாபுரி நகர்,

ராமாபுரம் – சென்னை – 89

கருணைத் தீவு – Book Intro

April 5, 2017

கருணைத் தீவு – சிறுவர் நாவல் – அறிமுகம்

ஒரு க்ளாசிக் படைப்பினை வாசிப்பதே புது விதமான அனுபவம். அது காலங்களை கடந்து காட்சிகளாக விரியும் தருணங்கள் அலாதியானவை. நம் நிலப்பரப்பிற்கு சற்றும் சம்பந்தமில்லாத இடத்தில் கதை நகரும் போது மேலும் சுவாரஸ்யம் கூடிக்கொள்ளும். கூழாங்கல்லில் நீர் பட்டதும் சர்ர்ரென வழுக்கி செல்வது போன்ற மொழிபெயர்ப்பும் மொழியும் இருந்தால் இன்னும் சுவாரஸ்யம் தானே. Johann David Wyss எழுதிய Swiss Family Robinson என்ற குறு நாவல் தான் கருணைத்தீவாக மொழியாக்கமாகி இருக்கின்றது. தமிழ் சிறுவர் இலக்கியத்தில் கடந்த 30 ஆண்டுகளுக்கு மேலாக இயங்கி வருபவர் எழுத்தாளர் சுகுமாரன். சுமார் 25 புத்தகங்களுக்கு மேலாக எழுதியுள்ளார். தமிழ் சிறுவர் இலக்கியத்தின் மீது ஒரு தீர்கமான விமர்சன பார்வையை தன் முந்தைய நூலான குழந்தை இலக்கியம் – விமர்சனமும் விவாதங்களும் என்ற கட்டுரை தொகுப்பில் முன் வைத்தார்.

ராபின்சன் கதை கூறுகின்றார். கதை ஆரம்பிக்கும் இடமே அவர்கள் குடும்பம் பயணித்த கப்பல் திக்கு தெரியாத தீவில் ஒதுங்குவதில் இருந்து ஆரம்பிக்கின்றது. எப்படி அவர்கள் கரையை சேர்ந்தார்கள் தங்கள் நான்கு மகன்களுடன் எப்படி ஒரு மரத்தின் மீது வீடு கட்டுகின்றார்கள், எப்படி தீவினை ஆராய்கின்றார்கள், என்னென்ன காரியங்களை செய்கின்றார்கள் என கதை விரிகின்றது. கூடவே பயணிக்கும் விலங்குகளுக்கு சரிசமமான இடமுண்டு. பத்து ஆண்டுகள் அங்கேயே கழித்து தங்கள் இரண்டு மகன்கள் ஒரு கப்பலில் இங்கிலாந்திற்கு பயணிக்கின்றார்கள் என முடிகின்றது கதை. ராபின்ஸன் ஸிவ்ஸ் நாட்டினை சேர்ந்தவர். வாசிக்கும் போதே காட்சிகள் மனதினில் விரிகின்றன. அந்த நாட்களில் வரையப்பட்ட ஓவியங்கள் வாசிப்பிற்கு மெருகூட்டுகின்றன.

தமிழ் சிறுவர் இலக்கியத்திற்கு நல்ல பங்களிப்பு. வெளியிட்ட வானம் பதிப்பகத்திற்கு அன்பும் நன்றியும்.

– விழியன்